城市教师在乡村

走进教室，阜南县城关镇中心校支教老师李红丽立刻感觉到自己被“优待”：黑板擦得干干净净，多媒体也打开了，讲台课桌上放着一瓶水，一个男生大喊一声“别讲话了，老师都感冒了”，整个教室立即安静下来。“这是支教的最后一个学期了，孩子们很珍惜每一堂课。”看到孩子们变化这么大，李红丽有些舍不得了。

挤更多时间给孩子

   去年８月份之前，李红丽还是阜阳实验中学的骨干教师。自２０１４年８月起，李红丽和阜阳市其他７名市直属学校教师奔赴阜南县城关镇中学开展为期一年的支教活动，成为该校老师。

每天早上５点，李红丽准时起床；早饭吃几口，拿起衣服、午饭和教学资料，奔向公交站台；坐公交车到阜南路口，赶在６点钟之前坐上去阜南的城乡公交。因为家里还有４岁的儿子和高龄公婆，李红丽每天都要赶回来，“但又不能耽误了孩子们的时间，只有一天两头跑，每天早上都像打仗一样。”

“看到这里的孩子们，我告诉自己，无论多辛苦，都要给孩子们留足时间。”到阜南县城关镇中学后，李红丽发现班里８０％以上学生都是留守儿童，“他们最需要关爱和陪伴”。

刚来不久，李红丽就留意七（４）班一位叫赵乐乐（化名）的学生。“他上课不听课，下课喜欢在班里闹事。见人不讲话，但又经常会拿眼睛偷偷打量人。”于是李红丽先几次在课堂上故意点名让赵乐乐回答一些简单问题，并找他聊天。几次接触后，李红丽发现班里很多孩子像赵乐乐一样，很渴望与人交流、得到关注。于是李红丽便多次对同学们说：“心里有疑问就要大大方方说出来。”

七（４）班、七（５）班很多学生都与李红丽深入聊过。虽然不是班主任，李红丽每天赶在早读课之前到教室，找几个学生谈心；中午几个支教老师一起做饭，他们也会邀请学生和他们一起边吃饭边聊天；午休时，到学生宿舍转转，提醒他们勤换洗衣服，勤洗头，保持卫生……一学期下来，同学们有了很大的变化，见了老师会礼貌问好，宿舍打扫得干干净净……

“无论教学成绩如何，至少咱班学生看上去朝气而精神，这就是骄傲！”新学期一开学，李红丽就着手准备上公开课，赵乐乐也成为课堂上的活跃分子。

授之以渔 培养学生学习好习惯

   本周，七（４）班和七（５）班的同学们有个作业：写我眼里的春天。上周末结束前，李红丽给学生们布置了一道作文题，“好好到田野里跑跑，回来写信告诉我，你家旁边有哪些好看的花、有趣的植物、刚飞起来的昆虫或者新生长的小动物。”在此之前，李红丽先给学生们描述了阜城的春天：满城的绿色自行车、小型的游乐场、生态园里姹紫嫣红……“来这里支教必须改变原来的教学习惯，得从他们熟悉的、感兴趣的东西入手。”李红丽说，“教语文不仅仅是教知识，更重要的是教他们学会好的学习态度和习惯。”

“之前我以为春季踏青、郊游都是大城市的、书本里的遥远幻影，看到屋后明媚的油菜花，才发现美好的春天就在身边。”七（五）班张倩倩的作文被李红丽挑出来重点表扬了。“这孩子进步很大。”李红丽还记得第一次上课时，张倩倩怯生生地说自己不会做仿句题。“就是脑子里没有积累好的词汇和语句，才觉得为难。”李红丽后来发现，很多学生没有积累知识的意识。李红丽便在黑板上开辟出一小块，每次上课前让同学在上面写一个词语、一句美文或者诗词，并经常把自己阅读到的好文章复印出来分享给他们。经过一学期积累，张倩倩不仅能自己写出优美的作文，还对文学与阅读产生了浓厚的兴趣。

李红丽说：“支教生活很快就会结束，但只要孩子们养成了良好的学习态度和习惯，我这一年就算来值了！”

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