学生给老师写走心期末评语

本报通讯员 刘银燕

又是期末评价时，老师除了带领学生准备期末复习外，还有一桩事也得提前谋划：要客观公正地把学生本学期的学业情况和操行表现反馈给家长。但是，你听说过学生给老师写评语吗？孩子们会如何评价自己的老师呢？近日，颍州区阜纺小学的孩子们就给自己的老师写了评语。其中一位学生在评语中称“遇到这样负责任的老师真是三生有幸。一日为师，终生为父。”

“班主任是天下最小的主任，却承担着最大的责任……”该校一（2）班一位同学如是评价自己的班主任。“老师虽然十分严厉，但我知道，都是为了让我们更好地学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，我爱您！”二（2）班的一位同学这样写道。也有同学用汉字和数字来区别语文、数学两门任课老师，并写了自己内心对老师最为真诚的感激。

“老师辛苦了一年，年底了我们希望给老师准备一份礼物，但不是物质的，而是一份精神食粮。”该校六年级（1）班学生宫传慧说，给老师做一份期末报告单，是同学们自发举行的一次活动。

孩子们给老师写评语，老师们多了一个倾听学生心声的渠道，孩子们也多了一种表达方法。在这些稚气十足的期末评价中，孩子们最喜欢的是爱笑的、尽心尽责的老师。有学生写道：“申老师生活中充满爱心，是我们的大玩伴。”还有学生说：“教我们写字的时候每个笔画都说得很清楚。”看到这些评语，老师们都很欣慰，以为教学时的细节孩子们注意不到，其实孩子们都看在眼里。

平易近人，爱和学生谈心，也成了孩子们喜欢老师的理由。六年级学生王硕评价自己喜欢的老师，原因就是“喜欢熬心灵鸡汤给我们‘喝\’”、“每天很早到班里来看着我们早读，早饭都来不及吃”。

有些评语让老师们读来忍俊不禁。孩子们套用老师们常用的词语，评价老师“教学条理清晰、认真负责”“责任心强，课堂活跃”。也有一些孩子给老师提了自己的意见。二（1）班的学生希望他们的老师杨晴“少布置一点作业。”一年级教师余利娜的学生希望她以后“多跟学生一起做游戏”。

“老师们看到这些评语很开心，当即决定下学期调整教学方式。”阜纺小学的老师说。学生的评价像一面镜子，让老师发现了自己的不足。“师评生，促进步；生评师，展情意；老师是蚌，学生便是蚌里的砂粒。不忘初心，用爱去舐它、(它、浸它、洗它……经年累月,砂粒便会成为一颗颗珍珠,光彩熠熠。”该校负责人韩全红介绍，老师评价孩子，孩子评价老师，师生在平等中对话，这才是真正的教学相长，彰显了和谐的师生关系！阜纺小学一直重视校园文化塑造，当师生间关系和睦融洽，这种内驱力可以提升整个学校的精气神，从而让学生的学习之路越走越宽、越走越远。

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