家校合作共育人才

本报通讯员 刘银燕 教师、家长、学生三者之间的关系就像一个等腰三角形，家长和老师是三角形的两个角，学生是顶点，两个角的长度可以决定顶点的人生的高度。家长变成学校教育“合伙人”

2017年12月，阜阳清河路一小四（13）班班主任叶梅为家长准备了一份特别礼物：孩子们的诗集，这些诗并不是家庭作业，而是孩子们在课堂不经意间完成的诗稿小练笔，叶梅在家长会上采取这种温情的方式，请家长注重“发现”孩子的“潜能”，激发孩子们学习兴趣。

针对中学生沉迷于网络不能自拔的现象，阜阳十八中邀请社会心理学家为家长们深度剖析原因；阜阳西湖中心校利用校讯通平台、家长微信群平台弥补孩子的心理空虚与亲情缺憾，保持“家校一体”；期末教育质量检测后，鼓楼中心校邀请优秀教师为成绩不佳的家长进行座谈，共同寻找帮助学生提升成绩的方法；中高考来临前，阜阳红旗中学、十五中、颍州中学等学校均请来优秀的心理咨询师为毕业班家长做“心理减压……

颍州区各学校为“家长合伙人”开展一次次“订单式”培训，家长想学习什么，学校就提供什么帮助，让更多家长掌握了家庭教育技巧，提高了育人水平，获取专业的家教方法。多方位建立沟通机制 “家长合伙人”的合作模式中，家长像是董事长，学校是CEO，家长是终身持股人，学校则是阶段持股人。

阜阳莲池小学邀请“合伙人”看，家长们走进学校，参观学校书法特色教育成果，家长代表则对班额管理、图书室的管理、运动场地的建设提出意见；阜纺幼儿园请“家长合伙人”听，每年一度的‘六一\’文艺汇演、讲故事比赛，都是幼儿园师生们的“汇报演出”，家长们从一个个精彩的节目中看到了孩子的变化与成长；苗桥小学则邀请“家长合伙人”讲，请来优秀家长代表介绍教子经验，邀请教育专家就目前的热点问题和家长进行探讨，让家长在讨论中获取有益的教子信息和方法。

“家长合伙人”已经成为颍州教育的一张名片，通过有效沟通，改变了家长观念，形成了教育合力，为教育孩子共同努力。 家庭学校有效对接促成长 颍州区让家长与学校成为“合伙人”，将家庭和学校这两个看似独立的系统进行有效衔接，形成一股责任分担而又融合的强大合力，实现教育时空上的完美延伸和无缝对接。

放学时，阜纺小学校门口有家长志愿者维持放学秩序；课间活动，鼓楼中心校有家长志愿者关注孩子活动安全；集体就餐时，莲池幼儿园家长志愿者定期检查食堂卫生；春游活动中，家长志愿者自愿担任安全员的任务；颍西中心校的文艺汇演、运动会等学校重大活动，家长的身影无处不在；颍州中学邀请家长以特邀监考员的身份参与监考工作；文峰小学家长志愿者在上学、放学时段，疏导校园周边交通秩序；鼓楼中心校、汇鑫小学邀请家长代表走进课堂，为孩子们上保护牙齿、意外伤害等常识……

颍州区打开校门办学校，让家长参与管理食堂、选购校服，讨论学校制度、考评方案的制定，营造学生、家长和学校三者的参与感，及时解决矛盾和问题，提高工作效率和相互的认同感。这些措施都充分诠释了“教育一家人”的真正含义，让家长成为学校教育发展的同行者，参与到班级管理当中，不仅提高了教育的透明度和开放性，为孩子增添了不可小觑的知识源泉，也实现了学校、家长和学生三方共赢的目的。

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