“兰园”桃李满天下

能够根据爱好去选择自己的工作是一种幸福，但很多时候爱好要服从于需要，颍东区新华幼儿园园长冯兰兰就是这样。1999年，因为工作的需要，冯兰兰放弃了已经得心应手的小学教学，投入到茫无头绪的幼教之中。刚刚起步的幼儿教育，没有模式可寻，没有经验可依，而倔强的性格让她再次捧起了书本，买书——读书——实践——反思成了生活的主旋律。两年后，她的付出得到了认可和回报，她被任命为新华幼儿园园长。

从此，冯兰兰带领着2个班、4个老师、39个娃儿逐步走出困境，幼儿园也被大家亲切地称之为“兰园”。而今回首往昔，冯兰兰笑而不语，不愿再诉说当年的艰难困苦、摸行求索。但这一切，堆积的专著知道，厚厚的笔记知道，(破的鞋子知道，午夜的清风知道、寒冷的冬雪知道……她掌握了先进的管理理念：“幼儿是社会的人、是发展的人、是独立人”；“以尊重对待、以发展看待、以活动为基础、保教并重、发展个性”；“为幼儿一生的发展打好基础”。她积累了丰富的管理经验：“头戏难开、末戏难杀”、“工作常规化、管理量化法”……为了资源共享，辖区幼儿园能共同成长，实现公民办幼儿园一体化发展，在中心校的支持下，她牵头成立了“新华幼教联盟”，定期举办活动，努力发挥引领辐射作用，让其他幼教人少走很多弯路。她举办“家园共育系列讲座”，更新家长观念，开展家校共育。她极力培养青年教师，遍地开花各级走红，屡获省、市、区级各项大奖……

而今的新华幼儿园，在校孩子200百多个，在编教师十人，各项管理井井有条，并即将搬迁到新校址。而冯兰兰也由当初的工作“需要”变成了“享受”这份工作。

“说实话，我对孩子比对我自己的儿子付出的还要多”冯兰兰说这句话时自豪和落寞掺杂的神情。一个家庭，4个甚至于6个大人照顾一个孩子还经常束手无策，何况她要面对的是二三百个懵懂的孩子。每一届新生入园，孩子都会滋生“分离焦虑症”，她们为了进行安抚拉近距离，只能放弃休息时间全程陪护，倾其所有的柔情与关爱，换得孩子新的适应。

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