多彩课程爱润童心特色社团香溢校园——记百姓身边的好学校合肥市南门小学上城国际分校

合肥市南门小学上城国际分校创办于2007年，由原合肥市舒城路小学整体北迁举办，是合肥市首批33所小区配套学校之一。伴随首善庐阳教育事业快速和均衡发展的步伐，学校围绕育人目标和“主体性教育”办学特色，充分发掘学校特色项目优势、教师专长及有利资源，除了国家、地方课程创造性地实施外，还开发了丰富多样的校本课程，如国学经典课程，手球、轮滑等体育课程，少年宫社团课程，社会实践系列课程等，以开阔的视野树立“大课程观”。学校还积极开发和利用校内外教育资源，不断优化具有鲜明个性的主体性教育校本课程，从而让校园充满生机，让课堂充满欢乐！在这里，孩子们可以品读国学经典、践行文明礼仪、磨炼身体意志、尽情施展才华……同时在“大课程观”的引领下，南门小学上城国际分校也收获了累累硕果，先后获得“全国教育科研先进单位”、全国“十一五”课题“有效推进教师专业化发展”第八届课题年会成果展示一等奖、“全国手球传统项目学校”、中华传统文化教育先进单位、安徽省语言文字规范化示范校、合肥市素质教育示范校、合肥市绿色学校、合肥市特色学校、合肥市语言文字示范学校、合肥市平安校园、合肥市花园式单位、合肥市“有效推进教师专业化发展”优秀学校、合肥市“廉政文化进校园”示范点、合肥市家教名校等多项殊荣。

品味国学经典 传承中华优秀传统文化

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……”南小上城国际分校的孩子们，深情吟诵着《梦回三国》。《梦回三国》是南小上城国际分校师生独立原创的国学经典类节目，它的创意来源于合肥三国古遗址，通过挖掘与庐州文化有关的三国历史人物和旧址，吟古诵今。在合肥市经典诵读展演和庐阳区经典诵读展演等活动中，分别获得一等奖和特等奖的优异成绩。

万芝斌是学校的一名语文老师，她酷爱读书，于是发挥个人的特长优势，制定了周密的课程方案，以安徽省教育科学研究院编著的《中华传统文化经典导读》为主教材全面开设国学经典特色课程，作为学校校本课程之一。据介绍，该教材萃取优秀传统文化典籍编辑成册，低段学生诵读《三字经》、《笠翁对韵》直至高段学生诵读诸子名篇，老师们则在认真实践中总结国学诵读方法，不断积累经验，积极探索将国学经典学习纳入学生综合素质考查机制的方法。

其实这只是该校“国学经典”的一抹侧影。“国学经典是一种文化浸润，它凝聚着中华民族经典文化基因，是中华文明传承的主要载体之一。我们以国学经典为立足点，重视中华经典文化对学生潜移默化的影响。”南小上城国际分校副校长姚庆介绍说，学校还开发出毛笔字书写、晨诵午读、小古文阅读、经典诵读及课外阅读等诸多国学课程，并将这些课程纳入到学生的必修课中。每天早晨的15分钟晨读诗篇，每天下午课前20分钟的午读韵文，让学校上空飘荡着琅琅书声，国学余韵悠悠流传，孩子们在品读国学经典中自然悟道、习得品性。

着力学校特色 体育课程强健学生体魄

在南小上城国际分校，能成为学校手球队的一员，是孩子们最大的骄傲。据介绍，手球是学校的传统特色优势项目，“追风”手球队成立于2008年，学校还组织开发了“手球”校本课程，逐步培养学生手球技能的形成，并立足课堂教学、社团活动、实战比赛等，分学段、分年级落实手球课程，深受学生喜爱。“本学期，我们还有手球联赛和孩子们最喜爱的手球嘉年华活动。可以说手球运动砺炼了学生体魄，锤炼了学生体能，并逐步形成梯队建设。”该校体育组组长贾东琴老师说，经过科学、系统的训练，该校手球队在2015年、2016年连续获得了安徽省小学生手球锦标赛的一等奖，如今已是“全国手球传统项目学校”。此外，在国家体育部门主办的全国小学生手球比赛中，南小上城国际分校手球队凭借扎实的基本功、熟练的战术配合，获得小学男子组全国第五名的好成绩，并被大赛组委会授予“体育道德风尚奖”。

依据学校的特色优势项目和孩子们的身体发育特点，南小上城国际分校还开设了轮滑、跆拳道等特色课程，并推行多样化体育项目，在学生中逐步推进乒乓球、排球等球类运动，打造专属运动文化项目，让每个学生都能找到自己喜欢的运动项目，让每个学生都能得到锻炼，让运动的快乐真正融入孩子们的学习生活。

植根学生群体 城市学校少年宫里展风采

“我们南小上城国际分校的课程体系中，还有一块是少年宫课程，即社团课程。它根植于学生群体，与学生的年龄特点、兴趣爱好高度相关。老师从同学们的生活中去寻找感兴趣的课程，将学生兴趣爱好与教师专业特长相结合、特色发展与校园文化相结合，让趣味课程与艺术、体育、科普、创新等人文素养相结合，让学生在自己的兴趣爱好中学习。”姚庆说道。

这些课程中，有的来源于学生们爱玩的游戏，如“趣味折纸”社团；有的来自于学生们最爱的动手课程，如“科普实验”社团，有的来自于学生的日常生活，如“十字绣坊”社团……这其中，为培养学生的创新精神和实践能力，社团中属于学生动手制作、实验或社会实践活动一类的项目占很大比重。同时，传承中华传统文化的课程项目同样深得孩子们喜爱：如太极拳与空竹，动静结合中传统体育散发动感魅力；小小童稚嗓音学唱安徽地方戏曲黄梅戏；汉字成语、字谜灯谜、经典诵读等国学课程，则在无形中为孩子的人文素养打上亮丽底色……

如今在50多个社团中，学生们可根据每个社团的特点及自身的兴趣爱好和特长，自主选择报名。“我们不仅充分尊重学生参与的意愿，让学生拥有‘选择权\’，还设立优化激励机制，对学生喜爱、家长支持、师资充足的项目常年开设、重复开设、循环活动，‘一年一轮换\’的举措让孩子们在小学的六年里，可以享受六份不一样的欢乐，确保每个同学都有属于自己的课程。”该校大队辅导曹丽老师说，而对于那些学生不喜欢的社团课程，或是选择较少的社团课程，则通过自然淘汰，自然萎缩，有效实现了课程设置的生态化，促进了课程的可持续发展。

尤其值得一提的是，虽然南小上城国际分校的“城市学校少年宫”设在校园之内，但向整个社区的孩子敞开了大门。“我校的城市学校少年宫，依托现有的设施、场地、师资力量，发掘、整合各类教育资源，坚持公益性、免费性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。”曹丽老师告诉记者，双休日，少年宫则坚持面向社区开展免费的社团辅导活动，甚至有时面对一两名儿童，也坚持开放，惠及社区民生。

重视实践课程 让孩子走向社会的大课堂

在南小上城国际分校，除了特色的校本课程和社团课程外，孩子们还在老师们的带领下，通过社会实践类课程，走向社会和大自然大课堂。每学年的春游和秋游，暑假里的研学旅行等，开拓了孩子们的视野；徒步穿越，以及军训微课程，磨练了孩子们的意志；还有参观地震馆，参观医院，以及走入社区的爱心服务活动等，让孩子们在现实社会这个大课堂中，收获知识和技能，培养社会责任感。“在南小上城国际分校的精致校园里，不论是依托特色优势开发的校本课程，还是丰富多彩的社团课程、精心设计的实践课程，都犹如一颗颗晶莹的珍珠，串在了学校的课程体系上，编织出一串串精美的校园文化链，使校园文化浸润每个孩子的心灵，融入每位师生发展的生命里！”姚庆在采访的最后说。

姚庆 郭丰科 胡霈霖▲走出校门，野外写生的上城学子▲AI.R机器人社团的孩子们在拼搭机器人▲彩泥社老师和同学们正在制作作品▲手球队员在安徽省小学生手球锦标赛中顽强拼搏▲经典诵读展演，传诵国学文化▲儿童作家伍美珍走进校园，与孩子们交流写作经验▲软笔书法社团，传承汉风古韵

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