学海无涯 南实扬帆——绵阳南山中学实验学校发展纪实（下）

□本报记者 陈荣

应届毕业生的高考成绩，是一个学校素质教育成功与否的试金石。这在教育界已是一个普遍的共识。在2013年高考中，南山中学实验学校首届参加高考“首秀”的应届生，600分以上特尖生占30.56%，重本硬上线率64％，本科率99.2％，可谓成绩卓著。南实素质教育的成功与优秀，由此可见一斑。

“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”从平凡而至巨伟的华人首富李嘉诚，用他的成功经验为我们诠释了人生成才不二的轨迹，亦阐明了素质教育对于一个人成长成才的重要性。

南实秉承百年南山“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基，让老师做发展的主人，为成就幸福教育铺路”的办学理念，注重培养学生良好的行为习惯和高尚健全

的人格，以素质教育统领学校教育的方方面面，为众多中考学子敞开了

一扇通往成功与优秀的大门。

特色校园文化

为素质教育创造多元载体

打造最具南实特色的校园文化，营造校园浓郁的文化氛围，是南实一直孜孜追求的目标，亦成为了南实学子开展丰富多彩素质教育的文化载体。“微音”校园广播站，是学校目前惟一的官方社团，日常播音开设了寰宇时事（新闻）、朝花夕拾（故事）、PLUTO（英语）和百科全说（百科）等栏目。主播们除了日常广播外，还负责提供全校升旗仪式的中文主持，以及主持学校的文艺演出、演讲比赛等各种活动。一群准专业水平的播音人，秉持创新和自由的理念，以青春、开放、自由、热情为主旨，每次主持节目，他们在电波中向同学们打招呼的第一句话就是：“这里是微音，这里是南实的声音。”

南实学生社团是南实学子基于共同的兴趣和愿望，为增长知识、锻炼才干，提升综合素质，丰富活跃校园文化生活而自发组织，并在学校有关部门注册的群众性团体。是学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动，是学生学习知识、锻炼能力的“第二课堂”。南实多姿多彩的社团活动，助力南实学子们走上多元发展之路，也成为了南实素质教育的一大亮点。

南实英语俱乐部，是南山中学实验学校成立的首个学生社团。社团以“让南实同学玩转英语”为宗旨，让同学们不再学“哑巴英语”，拓宽了同学们的国际视野；南实兰风若雨古典文学社，是一个纯粹的、侧重于古典文学研究的学术性社团。同学们追求志同道合，以兴趣为导师，为喜好古典文学的同学提供了自由交流的平台；未央表演社，以为南实培养艺术人才为己任，开展声乐、表演、播音主持、音乐剧四门课程，释放同学们的天性，通过充分展示自我，增强信心。

南实共有18个学生社团，为同学们在文学艺体方面发挥各自特长提供了广泛的学习和展示平台，成为了南实特色校园文化教育建设的一道独特风景。

拓展特长教育

多途径成才捷报频传

南实在刚举行的2014届音乐专业艺术考试中，成绩卓越，共6人参考，按去年本科划线标准，南实专业本科上线达到100%，且最低分超本科30分，其中王浩同学取得了上海戏剧学院专业成绩全国第10名的好成绩，张庭瑜同学获得电子科技大学、西安交通大学艺术特长生资格。

对于音乐专业特长生的培养，在周一到周五晚自习中，各专业音乐教师对学生进行一对一的专业技能培训，周末针对学生不同特点，对本周内专业知识方面存在的问题给予指正。同时，这些同学还经常参加省市校级各类比赛，展示和提升专业素养，不断积累舞台经验，丰富人生阅历。在此过程中，南实为学生搭建了发展自我个性和特点的平台，真正做到了多元化培养。

南实特长专业教育捷报频传，在之前举行的2014年四川省美术联考中，南实共有23人参考，专业上本科线21人，本科率91.3%，上重本线18人，重本率78.2%。

南实美术特长生目前有30余人，每周利用晚自习时间开设三次专业培训，既保证不耽误文化科学习，又提高了专业素养。在专业培养中，美术老师因材施教，分层教学，个别辅导，教学方式多样化，灵活化，充分调动学生在学习过程的主观能动性，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高专业能力。

目前，随着南实教学改革的进一步深化，特长专业教育已成为了该校素质教育的有机组成部分，为不少具有音乐美术特长的南实学子创造了多途径的成才通道，受到了家长和同学们的欢迎，得到了教育界同行的赞许。

凸显心理教育

让改变发生与优秀同行

近日，南实的中学心理教育研究项目，成功申报教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题。南实一直高度重视心理健康教育工作，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，立志于将南实创建为心理特色学校，致力于通过心理教育与学科教育、学校管理、学生活动相结合的方式与途径，用心理教育手段提高学校工作效率，解决学校管理、学科教育、教师工作、学生学习等常见问题。

“让改变发生，与优秀同行！”这是镌刻在南实校门上的一句学校教育座右铭，也是南实正在实践的一种教育理想。“我们老师期望的，就是学生用好成绩来回报我们辛勤的工作，而非其他。从教多年，一辈子能够记住自己老师的，并非一般人印象中学习成绩特别优秀的学生，往往是那些在学校时成绩平平却进步非常快的那部分学生。因为在南实，他们克服了心理上的障碍，找到了自信，突破了学习的瓶颈，找到了属于自己的发展方向，走出了属于自己的从容人生。对于南实的素质教育和自己的老师，他们特别感恩。”刘剑锋老师说。

安昶帆同学进入南实时，基础弱、心理困惑，针对这些问题，刘剑锋老师帮助其疏导情绪，在生活上给予关心，在其成绩处于低谷时，给予鼓励，高考前成绩一直未上A优，但在2013年高考中，安昶帆同学文科考出了554分的好成绩，被江西财经大学录取。

黎文杰同学来自都江堰市，父亲在地震中罹难，母亲身体欠佳，家庭经济困难。考入南实时，黎文杰岁数小，性格腼腆内向，失去亲人的阴影挥之不去。彭俊杰老师为了帮助黎文杰走出心理阴影，忘却家庭的不幸，尽快融入班集体生活，推荐他参加了兴趣奥赛班。很快，黎文杰在奥赛班找到了自信，在全国奥赛中获得一等奖，成为了绵阳教育园区众多名校中第一个奥赛保送生，被保送清华大学。

绵阳南山中学实验学校校长霍登奇谈治学理念

举德才兼修体美

“从责任走向优秀，用信心创造奇迹。”

2013年，南实霍登奇校长用这句掷地有声的座右铭与全校师生共勉，通过全校师生的共同努力，南实创造了令绵阳教育界为之瞩目的2013年高考佳绩。近日，霍登奇校长在接受本报记者专访时说，学校传授知识，塑造灵魂，为社会培养造就新生一代，关系到国家和民族的未来，关系到每一位南实学子的成长成才，肩负着社会和家长共同的殷切期盼，责任重大。南实将以培养符合国家未来建设需要的各类人才，培养令社会和家长放心和满意的下一代优秀接班人为目标。在治学方面，将致力于培养出一批批德才兼备、身体健康、思想阳光的南实学子。

面对即将举行的中考，霍登奇校长寄语中考学子：“欢迎同学们报考南实，今天，你将因为加入南实而自豪，明天，南实也将因为你的成功而骄傲！”

德 崇尚道德 奠实人生之基

本报记者：霍校长，您好。现在学校的高考竞争十分激烈，这个现象众所周知，一次或几次高考成绩的成败，或许可以决定一个学校的命运。在这样的情况下，南实依然坚持把培德放在第一的位置，是基于怎样的考虑？

霍登奇校长：这个问题要从两个方面来看，一是教育的根本宗旨，是以提高国民素质为目的，如果光是培养一些会答题会考试的学生，是达不到这个最根本目的的。二是培德与育才两者紧密相关，甚至是密不可分。学生道德水平提高了，精神境界高远了，理想抱负远大了，有助于帮助其建立信心，突破自我，对提高学习兴趣和学习效能，都有莫大帮助。

百年南山素有为爱国而读书的优秀传统，南实把德的教育放在第一位，就是对百年南山优秀教育精神与理念最好的传承方式之一。

首先，我们注重对学生进行中华民族优秀文化和优秀传统的教育，每逢传统节日，比如中秋、重阳节等，我们会安排一些老师办专门的文化专题讲座，让同学们了解我们民族传统节日的来由和意义，从而使这些节日深入学生的心扉。安排学生在节日时候给家人写信祝福，让他们对于生活永怀感恩之心。重阳节，我们组织学生到敬老院福利院慰问老人，培养他们敬老孝老的意识。

再有，修师德，铸师魂，是南实学校德育建设的永恒主题。教师是学生学习做人的一面最直接的镜子，师德良好的老师，可以让学生在良好的熏陶中达到潜移默化的教育效果。作为一校之长，我本人必须坚持在师德方面率先垂范，带出一个师德优秀的南实教师团队，回报社会各界以及学生家长对南实的关爱。

体 强健体魄 育国之栋梁

本报记者：早就听说南实的课间操非常有特色，万人长跑的壮观景象已经成为南实校园每天都会出现的一道风景。请问霍校长，南实在增强学生体质方面做了哪些具体的工作？

霍登奇校长：南实每天在第二节课后安排了40分钟的大课间活动，学生会进行2公里的课间长跑，以锻炼身体。每个年级分不同的线路环校跑，9400名同学一起在校园里长跑的场景，的确非常令人震撼。

对于体育课的要求，我们具体要求每一个学生在南实三年，至少要学会一门体育技能，熟知一门体育项目的裁判规则，同时给予充足的时间保障。

南实在体育教学方面，把提高学生身体素质放在首位，发展竞技体育为辅。国家有关部门每学期都会对南实学生的体质进行测试，包括耐力、肺活量、速度、体重、身高等，南实学生的合格率非常高，这与南实切实广泛开展学生体育运动有关。2013年，南实荣获了绵阳市首批市级阳光体育示范学校称号。

美 形象阳光 生活才会阳光

本报记者：现代人对美的追求很高，在传统的教育理念中，美也是学生德智体美劳中的一个重要专项，请问霍校长，南实在学生美育方面的培养有哪些特点？

霍登奇校长：学生的美，内在是思想阳光，外在是气度优雅。南实要求男同学要追求儒雅，女同学要追求文雅。

为了培养学生的气质，我们利用了教学生活中的几乎每一个环节。每周一的升旗仪式，由每个年级组建的16人国旗班来完成，对于上周学校工作的点评和总结，也是由上周值班的同学们来主持，能够在台上面对近万名的同学来展示自己，其气度也就得到了很好的培养。

还有就是一年一度的南实校园文化节，举办的大型综合文艺晚会、学生十佳歌手赛、外语表演专场、美术展、学生社区展，都为南实学子展示自己，培养对美的正确追求，提供了很好的平台。

塑造南实学子独有的优雅气度，学会自信从容地面对学习和人生，形象阳光，思想阳光，是南实在美育方面对每一位学生培养的目标和方向。

才 实用活用成才之真谛

本报记者：虽然高考成绩并不能绝对地说明一个学校办得好或是不好，但是，在现实的教育机制以及人才选拔体制下，高考成绩仍是一个包括社会各方面以及家长更为关心的话题。请问霍校长，南实在2013年高考取得了佳绩，在教学上有哪些好的经验可以与我们进行分享？

霍登奇校长：学校是教书育人的地方，努力提高学生的学习能力和考试成绩，是我们在专业上的不懈追求，这既是社会对人才不断需求所致，也是众多家长望子成龙的现实要求，把更多优秀学生送进优秀大学，是我们一直为之奋斗的目标，也是考核我们教师教学成绩的最重要指标。

要把学生培养成才，首先要有一支教学能力过硬的教师队伍，老师从才学上征服了学生，才能感染和激发学生学习的热情。所以，南实首先抓的是教师队伍的建设和培养。南实为每一位老师设置了公平的专业发展和个人成长路径，每学期都会选送一批教师参加国家和省市的专业培训，继续提高教师的教学水平，选派一些老师到全国各地优秀知名中学区考察学习，学习先进的教学经验，同时，鼓励从名牌师范大学毕业加入南实的免费师范生，在保留南实教师资格的情况下，免试读研，鼓励老师们集集体智慧，去参加各级举办的说课、教学设计、教学科研论文等竞赛。2013年，南实派老师参加了全市的教学比赛，在每个单项的竞赛中均获得了第一名，令人鼓舞。

本报记者：在具体的教学中，南实有哪些好的做法？作为南实的校长，您本人的人才观是怎样的？

霍登奇校长：“小班化”和“分层次”教学，是南实最具特色的教育模式。每个班人数最多不超过60人，少的则只有四十多人。小班化为精细化教学提供了条件和可能。分层次教学，则是让老师成为学生学习的规划师，针对每一个学生进行教育教学设计，因材施教，并特别注重培养学生的自主学习习惯，因为在自主学习中，学生容易形成独立学习能力和创造能力，进而升华为他们的人生发展能力。

我认为只有能将实用和活用相结合的学生，才算得上真正走上了成才的正确方向，那些死记硬背，只会做题应付考试的学生，是不能算真正成才了，所以，南实培养的是能够举一反三、机变应对各种情况的变才。

（本版图片由绵阳南山中学实验学校提供）

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