“葫芦娃”的练成——谈校园乐器葫芦丝的推广

《新课标》提出的“学生在校期间学习一门乐器”让乐器进校园成为深入推进素质教育一种必然趋势。课标对于器乐演奏提出了以下具体要求：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造等能力有着十分重要的作用。《新课标》指出：课堂乐器应使用益于学习、易于演奏、便于集体教学的乐器。根据学校的地理位置和学生的实际情况经过深思熟虑我们决定选择民族乐器——葫芦丝。葫芦丝造型美观、体积较小、便于携带，价格适中，演奏技巧容易把握，音乐柔和优美，非常适合小学的孩子学习。笔者就葫芦丝教学在学校的推广和推广过程中的实践进行一些探讨和思考。

一、领导重视，激发师生兴趣

在学校的2-6年级进行葫芦丝的推广，首先得到了学校领导的大力支持。迅速成立的方案小组，分管领导具体指挥，职能部门分工负责领导使推广有了坚强的组织保障。专门设置器乐课，充分利用班班通等多媒体设备播放葫芦丝演奏视频等有效措施的施行激发师生学习兴趣。

二、教师先学，营造学习氛围

北坝小学是一所城乡接合部小学，学生对乐器了解甚少，为了能提高学生学习的兴趣，由学校葫芦丝推广小组组织学校的全体教职员工先学。学校专门聘请了本县葫芦丝的专业老师到学校给老师们上课，2012年的整个暑假，全校所有的教职工每天都聚集在学校的会议室学习葫芦丝，老师们学得非常地认真，一个暑假下来，大多数老师已经能够吹奏简单的乐曲了，个别老师还能吹奏中高难度的乐曲。开学典礼、家长会上，老师们进行了葫芦丝表演，从大家的掌声中可以感觉到我们已经迈出了坚实的第一步。

三、强化宣传，密切家校合作

由于学校地处城乡接合处，家长们的教育意识强。要推广葫芦丝必须要学生都有乐器，这必须要得到家长的支持。虽然开学典礼上家长看到了老师们的表演，但部分家长还是觉得学生应该以学业为主。在这样的情况下，学校通过校讯通给家长们发去了《致家长书——让孩子免费学会一门乐器》，告诉家长学校推广葫芦丝可以让孩子在学校免费学会一门乐器。通过全体老师的艰辛努力，得到了家长普遍支持。

四、由浅入深，步步推进葫芦丝教学

1、兴趣是学习的原动力。怎样培养学生学习葫芦丝的兴趣呢？营造氛围、激发情趣。利用校园广播或在活动课时间编排专题节目插播葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝的音乐美；在宣传橱窗中开辟专栏介绍葫芦丝的构件和演奏特色，让学生充分认识乐器，引起学生对葫芦丝的兴趣。学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。

2、“万丈高楼平地起”，一步一个脚印扎实前进。器乐教学必须要结合理论知识，由于学生基础差，接触少，乐理知识知之甚少，前期的教学计划里，音乐组的全体老师抓紧每一分每一秒的时间为学生补习乐理知识，从最简单的识谱、节奏、节拍、音乐符号讲起，经过近一个月的恶补，学生们的乐理知识有了不错的进展。

3、由简入难，循序渐进。虽然葫芦丝的指法和吹奏技巧相对简单，但对于从来没有学过乐器的孩子来说还有一定难度，大范围的乐器教学没有我们想象中那么简单：学生们学到的乐理知识不能很好的运用到乐器吹奏过程中；培养学生上器乐课的良好习惯，由于学生刚开始学习对乐器有着浓厚的兴趣，喜欢拿到乐器就开始各自吹奏，教室里噪音一片。针对以上问题我们采取了各种方法：训练时对学生的吹奏姿式，气息，运指，嘴形，以及整个身体的调节进行把关，因为这是进行演奏的先决条件；抓好学生所吹调的音阶练习的准确性，每一节课先练音阶，教师及时纠正音高；抓好吹奏前的视唱俗话讲：“会唱才会吹”，不会唱，也就吹不好，通过视唱又培养了学生良好的音乐内心听觉能力。上课时先不吹奏乐器，而是先把要吹的音反复的唱，唱熟以后再做无声的指法练习，最后吹奏，这样学生们在吹奏的过程中就能快速准确的按音吹奏了。

4、“八仙过海”——各显神通。新课标提出：根据学生的不同情况进行因材施教。由于学生对器乐学习的敏感度不同，孩子们对于所教内容掌握情况和效果也有所不同，老师们根据学生的实际情况，为孩子们打造属于自己的学习方法。对于掌握较差的孩子，老师们会一遍又一遍的耐心指导；对于掌握比较好的孩子，老师会让他们和掌握较差的孩子结成对进行帮扶，这样既帮助了掌握较差的孩子，也能巩固自己的知识和演奏技巧；老师们还在班上进行分小组比赛，大大地提高了孩子们的学习兴趣；每周周末还要让孩子们回家为家人吹奏新学的乐曲，得到了家长们的大力赞赏。

五、通过各种形式的演出、比赛促进师生共学

演出、比赛是促进教学的优质途径。经过一年多的推广，我们学校学习葫芦丝的比率达到了百分之百。为了让学生能更好的掌握葫芦丝吹奏技巧，学校定期举行葫芦丝比赛，以比赛促进步。此外，我们还受邀参加了县级艺术节千人器乐合奏；县广播电视台还为我们录制了专题片；在接受市艺术特色学校验收时我们全校的师生葫芦丝合奏得到了市级领导的大力赞赏。

六、在推进葫芦丝进校园中遇到的问题及反思

在推广进程中伴随许多的问题：葫芦丝由一个完整的天然葫芦、三根竹管和三枚金属簧片做成，它们之间用胶水粘合，如果学生们不注意爱护，很容易坏，最初我们是寄回厂家返修，几次三番发现费用特别高，于是我们音乐组的一个老师便自己在网上学习怎么修葫芦丝（从厂家买配件），这样既能节约开支也能节约返厂途中的时间。选购了优质的葫芦丝还要注重后期的保养，在自己不懂修理的情况下应该将乐器送到你选购乐器的琴行或者乐器制作厂家，请专业的乐器制作师帮你进行修理，切忌自己坼卸，修理。

经过两年的实践教学，我校的葫芦丝推广教学取得了一定的成效，也使我深刻的体会到民族乐器葫芦丝的魅力，它让学生感受、理解、表现音乐的能力得到了提高，帮助学生掌握音乐知识，提高音乐素质。虽然我们还在初级阶段，我们将为此不懈努力，让葫芦丝推广开出更绚烂美丽的花，让孩子们练成名副其实的“葫芦娃”。

（三台县北坝小学 周春梅）

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