“安全教育”应戒说教重实效斯敏

记者昨日从市教育局获悉，芜湖市中小学将全面开展公共安全教育，以有效预防、及时控制和妥善处理全市教育工作者系统公共安全事件，树立学生安全意识，建设平安和谐校园。 （1月19日本报1版）

重视安全，却又存在安全隐忧，是因为安全教育涉及面广，而教育形式却相对比较粗放，教育的功用还不够显著。作为教育人谁都知道安全重要，谁都不愿意出现安全事故，谁都在求安，所以谁都在讲安全，按理说，人人都重视安全，人人都讲安全，那么安全就不会成为问题，而现实并非如此。孩子一旦出现意外伤害，饱受诟病的当是教育的主管部门及直接责任人，这看起来有失公允，实际上责不可卸，虽然说意外毕竟是意外，防不胜防，可是，仔细想想，作为教育人难道可以推卸责任吗？

时下的安全教育有一个通病：即限制多于引导，训斥多于指导，说教多，管制多，学生只能被动接受，无积极参与的欲望，无主动防范的意识，更无有效应对的能力，学生整体缺乏安全防范能力。这样的安全教育是乏力的，无法从根本上消除安全隐患，因而也就无法避免意外事故的发生。道理很简单，防止孩子出现交通事故，不让孩子过马路是荒谬的，要教会孩子怎样过马路才是明智之举。我们的安全教育缺乏的正是这样的探索与努力。老师们的注意力始终盯在考试成绩、升学率上，安全教育只作为一种形式去表达，谁都在做，但做得都很乏力，比如像防震演练这样的活动，本是很严肃的过程操作，可是同学们在老师的带领下大多笑嘻嘻地“好玩”了一回，其滑稽状形同笑喊“狼来了”一样，设若有一天真的“狼来了”，孩子们往往会无所适从，难以逃生。

所以，一句话“安全教育”重在提高学生的安全防范能力，不能只说教，不注重实效，而要避免教育的无效，就要从提高学生的意识丰富学生的知识增强学生的能力着手，只有这样，才能防患于未然。

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