他更愿意做孩子们的“开心哥哥”

□ 见习记者 唐乐燕

年轻的脸庞、温暖的笑容、透亮的眼神……29岁的宋夏林老师参加工作已7年，如今，他不仅是向阳小学信息技术课老师，而且挑起大队辅导员的大梁。

“开心哥哥”自有担当

“教育局宣传信息工作先进个人”“芜湖市暑期三结合教育优秀辅导员教师”“科技夏令营优秀辅导员教师”……当谈及这短短7年教龄内获得的大小荣誉时，宋夏林谦逊地告诉记者，他不过是在一个平凡的岗位做着本职的工作。在学校里，他更愿意做孩子们的“开心哥哥”。

向阳小学是一所外来务工人员定点学校，70%的孩子都是外地来芜务工人员的子女，还有很多的留守儿童。“我很反对给这些孩子贴上留守儿童和流动儿童的标签，他们只不过需要多一点的关怀。”在对这群孩子的教育中，宋夏林始终将担当和良心铭记在心。曾经有孩子和家里闹矛盾离家出走，得知情况后，他第一个四处寻找；第二天要去初中报到的毕业生丢失了毕业证书，他连夜为学生补办相关证明；学生参加暑期三结合缺少资金，他把口袋里仅有的钱全部掏出来为30名学生垫上车费……

大队辅导员的工作并不轻松，为了给这群孩子们开阔更广泛的学习生活空间，宋夏林力排万难，与家长和校方多次沟通，担负起责任，策划组织了很多孩子们真正喜欢的特色活动。去长江边放风筝、节假日包饺子包粽子……每一次“开心哥哥”组织的活动，总是最受学生们的欢迎。对此，宋老师如是说：“我不怕担责任，因为我的工作就是给孩子们找到真正乐趣。”

以身作则守望梦想

“9月2日开学那一天，我没有安排任何学生提早过来，但是早上过去后，我发现学生们已经自觉安排好值日表。”学生们一天天的懂事总能给宋夏林带来一次次的欣慰。

“在教育上，我一直坚信老师应是一名守望者。”谈及自己的教育理念，宋夏林始终认为孩子们如同一棵棵茁壮生长的小树，应该给足空间，让他们自由健康地成长。“我很少对孩子们说你不要干什么、不能干什么这样的话，以身作则是我能给孩子们的最自然、最好的教育方式。”在向阳小学，很多孩子由于缺乏父母的陪伴，进入学校时都或多或少保留了不良习惯，所以宋夏林在注重学生学习的同时，格外强调孩子们的行为养成。“任何时候，我们老师看见废纸，都会捡起来扔进垃圾桶，长此以往，我们学校每一个学生都格外注意这个最简单的习惯问题。”宋夏林告诉记者，通过长期以身作则的教育和影响，如今，这些最大不过六年级的孩子们，已经主动承担起学校内2至4层卫生间的清扫工作，在平常的下课期间，所有学生都能保证小声说话保持安静。

在守望着这群学生的过程中，宋夏林也享受着教育带给他的幸福感。“孩子们的成长很快，现在他们总给我带来不同的感动。”年轻的宋老师用心诠释一个新时代的教育者，对这份事业的热爱和执着，坚持着守望梦想，帮助更多学生开启人生之路。

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