是孩子成长的“促进剂”劳动

说起现在孩子是否热爱劳动之事，记者这两天采访到的大部分老师和家长，都是摇头甚至叹息：如今的孩子很少有愿意或主动参加劳动的，甚至连最简单的家务事，也不愿伸手帮父母一把。

说起让孩子劳动父母们很沮丧

孩子做点家务就抱怨连天，更别说其它劳动了，这是许多中小学生家长的看法。

家住滨江小区的吴女士说起自己上初中的女儿，也如此叹道。她说自己也反思过，女儿为何如此不愿意劳动。分析原因其实也有家长做得不对的地方。首先认为孩子学习生活太辛苦了，不忍心让他们做家务。她说，现在孩子学习任务重，经常双休日还要补课，做家长的也就不忍心还让孩子做家务；其次，总觉得让孩子做家务还不如家长自己做，孩子洗碗洗不干净，父母还要重新清洗一遍，还不如家长自己做省事；家务劳动枯燥乏味，孩子有不愿做这种想法家长也觉得合理。如此这样，家长从小不注意培养孩子的劳动意识和习惯，等孩子慢慢长大，他们也就自然而然“忘记”了劳动是自己的责任了。

吴女士说，现在看来，孩子之所以至今都没有养成劳动意识，没有劳动习惯，主要问题还是出在家长身上，没有对孩子从小进行培养。

劳动是孩子成长的“促进剂”

早日让孩子学会参与做家务等劳动，能培养孩子的独立能力和关爱身边人的能力。芜湖师范附小的赵校长这样认为。

在她看来，让孩子做家务参加劳动，不仅是劳动教育，对孩子的方方面面都有好处：劳动可以促进生理的新陈代谢过程，还能调节大脑疲劳，有利于大脑的发育；劳动中孩子的双手都活动，有益于左右脑的开发，有利于学习能力的提高；劳动中孩子要进行安排和计划，可以培养孩子的分析、判断能力，发展创造能力和动手能力；劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于培养责任感；劳动能培养孩子关心家长，关爱他人，不是只会享受别人的服务，也能主动为他人服务；劳动能培养孩子自理、自立、自强，提高独立生活能力，强化进取精神；劳动可以培养孩子正确对待别人的劳动，珍惜劳动成果，尊重他人的劳动；劳动能锻炼孩子吃苦耐劳的意志力，使孩子具有良好的社会适应能力；劳动让孩子动手创设良好的环境，享受自己劳动的成果，从而深切感受劳动的快乐……

可以说，劳动是孩子成长的“促进剂”，孩子成长过程中缺乏劳动锻炼，是教育的严重缺失。

不同年龄孩子从事不同的劳动

对于什么样的年龄的孩子，应该从事什么样的劳动，采访中，家长和学校的老师各抒观点，记者从中进行总结归纳，大致情况如下：

2-3岁，刚学步的孩子爱帮做家务，保持他们的兴趣很重要。适合的家务是给宠物餐盘添加食物，擦干净溢出来的果汁，将书籍、杂志放好等。

4-5岁，适合做的家务是整理床铺，倒垃圾，清理桌子等。

6-7岁，学习饭前摆放桌椅、碗筷，教育孩子自己穿衣服、洗手帕和袜子，如没有洗干净，不要责备，可以悄悄地重洗，让孩子有成功感。

8-9岁，学习饭后收拾碗筷，假若有条件还应该让孩子学洗餐具，洗小件衣物。不要让孩子使用洗衣机、洗碗机，那样会失去劳动的意义。

10-11岁，学习擦桌子、扫地、倒垃圾、搞个人卫生、洗头、洗澡、清洗自己的玩具。

11-12岁，学习做简单的饭菜，逐渐学会使用家用电器，比如燃气灶、电饭煲、微波炉、洗衣机、冰箱等。但是特别要注意安全，开始的时候最好由家长监护。

12-13岁，学习户外家务，比如浇花、擦拭玻璃、修剪树枝、种植花草，男孩子应该增加用力气的家务，如买生活用品、搬运东西等，但也应注意不要超负荷。

14岁以上，可以承担所有家务。可以安排购买生活用品、计划家庭开支等家务，女孩子可以学习针织技术、自己动手制作小物件；男孩子应该承担一些力气活。

采访中，无论是教师还是家长，都认为孩子劳动意识和劳动技能的培养，都应从学做家务事开始。

家长怎么引导孩子参加劳动

对于如何矫正孩子不愿劳动的不良习惯，弋江区教育局副局长胡壮志结合自己的做法，谈了自己的观点：

首先要引导、鼓励孩子做自己力所能及的事情。可以先从自我服务做起，比如，可以先让孩子尝试穿、脱衣服、鞋袜、整理床铺、衣柜，收拾自己的小房间，自己进餐、洗漱、取放小玩具，等等。在孩子能自我服务的基础上，可以指导他做一些简单的家务事，比如收拾房间、倒垃圾、择菜，准备餐具等。孩子再大一些，还可以带领他参加一些简单的户外劳动，如种植，清洁场地等。这些活动，可以培养孩子的劳动意识，体验到劳动成果的来之不易。为了达到教育目的，家长的目的要明确，同时父母、祖父母、外祖父母对孩子的教育方式和要求要基本一致，否则祖辈一干预，效果就泡汤。其次父母要做好示范，要让让孩子与爸爸妈妈一起做家务劳动，一方面使孩子体验父母的辛苦，另一方面向父母学习各种家务劳动的程序，方法和技巧，提高能力。

采访中，胡壮志还建议：父母要经常给孩子提供劳动的机会，鼓励孩子参加校内外公益劳动，唤起孩子对劳动的情感和愿望，给孩子一个家务劳动的岗位，让孩子觉得“我就是主人”；培养孩子的劳动兴趣，让他有“我觉得很有意思”的感觉；在鼓励中强化劳动行为，让孩子为“这是我干的”而感到自豪。在对孩子的劳动教育中，要有良好的方式方法和技巧，耐心教给孩子怎样做，不要急于求成。他特别提醒家长，培养孩子的劳动习惯，注意别轻易付报酬，更不要用劳动惩罚孩子。

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