没个性？经常变？记不住？江城各校“校训”背后的故事

校训是什么？校训是一个学校的灵魂，体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所学校的校训，为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。

在芜湖，目前全市中小学校几乎校校都有校训，记者近日走访了市区多所小学、中学、高中、普通学校、职业学校、中外合作学校，围绕着校训这一主题，对校长们进行了访谈。

芜湖学校的校训都是什么

赭山小学：理想  文明  勤奋  进步

师范附小：尚善  厚德  博学  笃行

澛港小学：自信  自强  自立

市二十七中：博学笃行  自强弘毅

市二十九中：自强不息  精益求精

芜湖一中：励学  远志  修身  笃行

安师大附中：励志  勤学  求是  创新

安师大附外：理想  勤奋  朴素  文明

芜湖高级职业技术学校：修身乐业，精技致用

安徽中加学校：明德 笃志

……

记者采访到的校长谈起校训，个个脱口而出，他们说，校训不仅了然于胸，日常也贯穿于学校的整个教育教学过程中，校训是学校的灵魂，也是学校工作的“抓手”和“牛鼻子”。

走出学校的大门，记者采访了多位接送孩子的家长，说起校训，他们许多人对曾经读过的小学中学的校训依然记忆犹新。师范附小的一位年轻的家长告诉记者，特色鲜明的校训，也是一所学校的特征，只要有人讲到某个校训，听者就会明白是指哪所学校。

学校类型不同 校训特色迥异

采访中记者发现，在芜湖市中小学校中，同类型的学校校训内容的差异并不大，但不同类型的学校校训内容就有很大的不同。如普通中小学校和职业学校。

芜湖高级职业技术学校校长朱贤忠说，作为一所中等职业学校，学校在制定校训时，更注重对学生“量体裁衣”。“修身”就是鼓励学生树立正确的人生观、成才观、价值观，“乐业”就是要求学生爱岗敬业，“精技”就是要学好技术，掌握一技之长，“致用”，将学到的技能，为国家做贡献，为个人谋幸福。他说，中等职业学校是为社会培养技能人才和产业工人的，培养目标很明确，校训的定位也应该很明确。

在芜湖师范附小，校长赵玲认为，普通中小学校的校训之所以给人有雷同、相似的感觉，一方面是由于作为普通的基础教育学校，培养学生的目标是一致的，容易雷同；另一方面也反映出普通中小学校在制定校训时，在结合学校的办学历史、办学文化、办学特色方面考虑的少了。

校训也在“与时俱进”

说起北大、清华、复旦等全国著名高校的校训，很多人都了解，这些历史悠久的百年名校，创办时制定的校训，一以贯之至今仍在沿用。

芜湖作为历史文化名城，办学历史悠久，在全市数百所中小学校中，办学历史逾百年的也有多所，但在这些百年学校中，记者还没有看到有传承百年至今沿用的校训。

聊起校训历史，校长们给予了记者不同的说法。芜湖高级职业技术学校朱贤忠校长说，一些办学历史悠久的老牌中小学校自创办时就有了自己的校训。但职业学校制定各自的校训，还是在上世纪80年代后期，特别是在近十几年。

采访中记者了解到，芜湖市中小学学校的校训也在“与时俱进”，不少中小学校近几年推出了校训的新“版本”。“推陈出新”的原因多样：有的认为是原校训时代色彩太浓；有的认为原校训的历史文化韵味不足；有的认为原校训已经难以涵盖学校的办学理念……在安师大附外、赭山小学等学校采访时，校负责人说学校正在考虑制定新的校训，使其更能体现学校的办学理念、办学历史、办学特色。

在芜湖师范附小，记者了解到该校现在的校训“尚善 厚德 博学 笃行”，是2011年制定的版本，在这之前的校训是“团结 求实 勤奋 创新”。赵玲校长说，师范附小已有50余年的办学历史，原校训的内容尽管也很好，但给人的印象是时代烙印太深，缺乏文化和传承底蕴，这是学校修订校训的主要原因。

校训背后的“故事”

采访中，记者遇到少数学校负责人，他们经历了学校校训诞生到沿用至今的每一天。从他们的口中，记者听到了他们学校之所以推出“这个校训”的背后的故事。

在澛港小学，校长张克银说，澛港小学坐落在城郊，是2004年由十所农村小学合并新成立的，当时他是学校的副校长。成立伊始，学生全是农村的孩子，教师也是乡村教师，与市区学校相比，无论是教育水平还是教学质量，都存在着很大的差距。面对差距，无论是教师还是学生，都缺乏信心；与城市学校的教师学生交流或同台竞赛，他们学校的老师和学生都感到压力很大，缺乏自信甚至自卑，面对这种局面，学校在制定校训时，都不约而同地想到了“自信、自强、自立”这6个字，大家都认为，澛港小学若要“翻身”，受到社会和家长的认可，首先老师和学生必须克服自卑心理，承认差距但不能服气，相信自己有能力有决心能够赶上去，学校才有办好的希望。这十多年来，学校一直将校训的精神贯穿于学校管理和教育教学的整个过程，扎实地将学校的办学水平不断推上新的层次。如今的澛港小学生源爆满，教育教学水平走在了全区的前列，成了家长放心认可的学校。

用词雷同缺乏个性是通病

除了实地采访，记者还通过各中小学校的网站，调查了许多学校的校训，内容雷同、缺乏个性是目前芜湖市中小学校校训的一个突出的缺陷。“团结、进取、求实、创新”“勤奋、仁爱、求实、创新”“严谨、勤俭、求实、开拓”“团结、奋进、求实、创新”……乍一看，读者或许以为粗心的学生写错了顺序，但实际上，这些差不多的校训出自芜湖市不同的中小学校。

采访中，记者还发现，一些学生对自己学校的校训不理解，原因一是一些学校的校训教育不够，并没有沉淀为校园文化和校园精神，导致校训没有在学生心中留下深刻的痕迹；二是不少学校校训内容雷同，字数相仿，不便记忆。

一个好的校训应该具备什么条件？记者采访询问了一些教师和学生，他们普遍认为一个好的校训应该突出学校的办学特色，能给师生以鼓励、警示，校训应该与时俱进，易于理解记忆。安师大附外李校长表示：“好的校训体现了学校的办学传统和学校历史的文化积淀。校训应是一个学校的灵魂。”

采访中，多位校长认为，我国的学校教育继承了儒家文化的优良传统，儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”，与学校教书育人的宗旨相统一，因此，校训的拟定要充分从儒家文化中吸取营养、提炼精华。好的校训要有一种使人如沐春风的人文精神，体现出润物无声的人文关怀。

记者 王俊杰  

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