在守正与创新中慢慢成长 ——记2014年省高中语文优质课评比参赛经历 □ 吉文举（凤阳县职业教育中心）

“与船为伴，与海为伴/直面命运中的曲折，不哀不叹……”当我用激情的声调朗诵完小诗《海的王者》后，全场响起了热烈的掌声，我也长舒了一口气：终于顺利完成了2014年省高中语文优质课比赛。

回想这一路走来，几多心酸，几多感慨。

梦 想

师范毕业后，一心想做数学老师的我，却被摁到了语文课堂上，在挣扎和无奈之后，我决定静下心来做一名合格的语文教师。2008年我意外地获得了一次观摩全省优质课比赛的机会，那一次，我认清了自己的浅薄和无知。回来后，我拼命地在网上阅读和观看名家的课堂实录，在教学中进行模仿和借鉴，我渐渐地领悟到了一些课堂教学的真谛。当我在2013年获得全县“满意课堂先进个人”的时候，突然有了一个大胆的梦想：我应该在比赛中走得更远一些！

磨 砺

2013年底，我申请加入了“凤阳县高中语文李军工作室”。在名师的指点下，我系统地学习了余映潮的“板块式”教学、胡明道的“学长式”教学、程少堂的“语文味”和董一菲的“诗意语文”，改变了自己保守落后的语文教学观念和方法。当接到县教研室的通知，让我代表县里参加市优质课比赛时，我兴奋得一夜没有合眼。面对市赛的课题《边城》，我陷入到了困境，设计思路总是不如人意，先后四次修改被李军老师否定。最后我仔细研读文本，决定从小说的传统教法上寻找突破，从情节入手寻找边城的“美”，抓住关键句子体会翠翠的“孤独”，进而揭示小说主题，重塑边城的“美”。独特的设计，获得了李老师的认可。终于，我在市赛中脱颖而出，以第一名的成绩走进省赛。

成 长

2014年12月7日，阳光明媚，温暖如春。我带着骄傲与梦想来到合肥，当在登记簿上写上“选手”二字的时候，心里却无比忐忑。面对高手如云的省赛，我胆怯了。当抽到《老人与海》的时候，我彻底蒙了：这是临行前我带着侥幸心理没有准备的一篇文章啊！

8号交教学设计和课件，9号上课，时间紧迫！我把自己锁在房间里，一遍一遍地啃食着课文，阅读着关于海明威的一切。正当我一筹莫展的时候，李军老师来到房间，他指点我仍要像市赛那样从情节入手，去探究文本，还要体现“略读课”的特点。我恍然大悟，重新调整和定位，思路渐渐清晰，教学设计和课件基本定型的时候，已是凌晨两点。我走到窗前，看着合肥的夜景，心里顿觉轻松了许多。早饭前，李军老师再次看到我的设计时，略略地点点头，指出还可以再精炼些。于是，在他的帮助下我确定了“讲述一个故事、了解一位老人、探究一种精神”的基本结构，用“评点法”赏析老人形象，引导学生理解“冰山理论”。当材料交上去的时候，我先前的焦虑一扫而空，而合肥一中学生的热情，也缓解了我的紧张情绪，我们约定明天一起展现自己。

9日上午11点40分第二赛场，当我准备上课时，却突然发现教科书和教案不翼而飞，原来是上一个选手给误拿走了。面对如此的尴尬，我镇定下来开始上课，同学们的精彩表现，让我几乎忘了这是比赛，偌大的篮球馆仿佛只有我和合肥一中高一（13）班的65位同学。掌声响起的那一刻，我知道自己终于实现了梦想。

归 来

归途中，李军老师给我指出了几处失误，特别是一些细节的问题，中肯、恰切，使我从深层地领悟了语文教学的基本规律：从守正中创新，在创新中守正。

这次参赛，让我在从“匠”到“师”的道路上又扎实地迈进了一大步。

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