家长学校 家庭教育应给力

当下，随着社会的发展，家庭教育作为子女教育成长中不可缺少的一部分，日益受到重视。为引导家长走出家庭教育的误区，提高家庭教育质量，家长学校发挥了重要作用，但受制于社会认知缺乏、资金有限、办学条件限制等，其中一些家长学校对家长吸引力以及教学效果并不如人意。

   家长学校提升家教水平

   “初中是学生接受基础教育十分关健的阶段。此时的孩子生理、心理都在不断发生变化……因此，家长要学习探索新的教育知识和技巧，以便针对孩子实施教育……”3月28日，市十五中家长学校，应邀市家教讲师团资深讲师陈永珍作了题为“浅谈对初中生的教育”的专题讲座。陈永珍从认真做好中小学衔接教育、给孩子创造一个良好学习环境、培养孩子自信心克服自卑心、提高孩子免疫力预防违法犯罪等方面，教授家长如何关注孩子青春期发展变化，引导他们顺利度过青春期，帮助孩子养成良好性格和行为习惯，成就美好人生。

台上，陈永珍引经据典，结合真实案例，细致讲解，台下，300余名“家长学生”鸦雀无声，一边聆听一边记着笔记，并不时报以热烈掌声，一个多小时后，讲座结束，许多家长意犹未尽，拉着陈永珍咨询家教难题。

“家长是孩子的第一任老师，做好家庭教育对孩子的成长乃至整个人生都有重要意义。”陈永珍告诉记者，相较于以往传统而简单粗暴的家教方式，如今，不少家长开始认识到科学家教的重要性。家长学校作为一种有效的载体，通过给家长“补课”，教会家长如何做好一个合格的家长，从而有效提升家庭教育的质量和水平，帮助孩子慢慢成长成才。

“也正是发掘出家庭教育的必要性以及家长学校的有效作用，阜阳市从上个世纪90年代开始摸索家长学校建设。”市关工委常务副主任、家教指导组负责人宁义南告诉记者，创建工作开展20多年来，截至去年年底，阜阳市已开办各类家长学校1664所，各级家教讲师2847人，开讲3858场，受教育66万人次。

办学水平参差不齐

   在采访中，记者了解到，尽管阜阳市家长学校工作开展起来已有20多年的时间，但整体办学水平参差不齐。

“对于我们学校而言，通过规范家长学校办学，不仅教育了家长，提升了家长的家教水平，同时密切了家教联系，赢得了家长支持，可谓一举多得。”阜阳市四中校长李宜强告诉记者，阜阳四中于2000年开始创建家长学校，现有专兼职教师60余人，同时，还聘请了市家教讲师团的5位骨干家教讲师为学校特邀讲师，组成了一支高水平的讲师队伍，并创造了“十有一室”的硬件设施，保证每年家教经费3到5万元左右，每年购买相关资料500余册等。而学校上课采取大课和小课相结合方式，每年举办一期家长学校开学典礼，除此之外，每学期会组织全校或年级的大课两至三次，以班为单位的小课三至五次。“每次开课前，各班班主任都会点名，根据两学期统计的数据，家长出勤率达到90%以上。而且上课期间，无互相讲话、接打手机和随意走动现象，效果很理想。”

李宜强校长告诉记者，为扎实开展家长学校，全校上下投入了大量人力和物力，借助这一平台，进一步密切了家校联系，让学校从中受益，促进了课堂教学改革等工作的开展。“而且经过多年深入创建家长学校，早在2009年，市四中先后被授予颍泉区家教名校、市家教名校称号，今年年初成功创建了省家教名校。”

“四中家长学校是较为成功的，但也有一些学校的家长学校不尽如人意，如师资力量不够、上课不及时，变相叮嘱家长督促学生学习，而并非教育家长如何开展家庭教育。”宁义南告诉记者，这主要由于教育的观念不够普及，认为学校精力有限，开办家长学校应是社会责任以及学校资金有限等。

探索借助社会资源办学

宁义南告诉记者，家长学校主要围绕学生立身做人培养他们的良好习惯，塑造健康性格，包括礼貌待人、勤勉刻苦好学等。所以，当前家长学校的办学模式，主要是以政府为主导、学校为主阵地、家长为主体。“而接下来，为保证家长学校的办学效果，进一步提升家庭教育水平，市关工委会同教育和妇联等部门，探索拓宽家长学校办学途径，包括社会办学等。”宁义南介绍，这里所说的社会办学，主要指的是借助学校以外的力量开办家长学校，如广泛利用社区的资源和力量，定期开展家教讲座。

除此之外，陈永珍也曾提议，针对当下部分家长不愿入校学习的现实，可否进一步加强家长学校规范化建设，尝试结业制度，家长跟随孩子一起升学，正确有效掌握孩子不同年龄段的家教方法，和孩子一起成长。

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