合肥市滁州路小学 自我“加码” 让“快乐教育”更有意义

深铜色的古建筑物被仿铜画刻画得活灵活现；蓝色的花窗低调地书写着徽州的静谧风情；活泼可爱的布艺虎头跃跃欲试似乎要跳出画板；光洁的小葫芦片刻之间便刻满了朵朵祥云……在合肥市第一届学校少年宫项目现场交流会上，合肥市滁州路小学的“非遗”系列作品展前挤满了围观与拍照的与会人员，感叹与惊讶写在了他们的脸上，大家纷纷惊叹：想不到这些传承非遗文化的精细作品竟然出自一群孩子之手。面对表扬，滁小的孩子们自信接受，对他们而言，作品被“仰视”的人生“高光时刻”其实还有许多。而赋予他们“光环”的，正是学校坚持不懈的“快乐教育”。在这所学校，“快乐教育”不是不学或少学，而是在快乐的氛围下主动学习、自我“加码”，最终让学习变成了更有意义的事情。

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课程加入非遗文化特色更“厚重”

孩子们喜欢什么样的课程？如何激发他们快乐学习？如何在“快乐教育”的基础上增加孩子们文化积淀的“厚重感”？这是滁小教育人一直在思索的问题。

“非遗”教室里，孩子们戴上手套，小心翼翼地解开扎染过的织物，像烟花、像彩霞、像花海般的图案映入眼帘。不同的捆扎，产生不同的图案，孩子们一边为自己的作品惊喜，一边感受着传统扎染技术所创造出的艺术之美。一顿揉、捏、搓、贴动作后，孩子们用超轻粘土制作出了形态各异的造型，瞧，这是包河里的荷花，那是环城河边的清风阁，再用金色丙烯颜料给作品上色，一幅幅古色古香的仿铜画诞生了。为了迎接第二天的“文化和自然遗产日”，6月12日滁小孩子们在非遗课堂上大显身手。

据了解，滁小在“快乐精品社团”的基础上，将非遗传承与教学研究相结合，在合肥市戴萍名师工作室团队的引领下，开发了“非遗”特色课程，截至目前，已经开设了包括花窗、面塑、仿铜画、虎头布艺、油纸伞、竹编、徽砚等40多门课程。

滁小的“非遗”陈列室里，摆满了师生制作的精美、具有地方文化特色的“非遗”作品。这些作品还先后走出校园，参加了合肥市久留米美术馆展出，走上过“合肥市首届学校少年宫项目交流会”和“合肥市中小学社团文化艺术节”展示的现场。

“非遗”作为我国传统艺术的瑰宝，其艺术性、趣味性及科学性等本身就具有强烈的吸引力，孩子们对它们充满了好奇，好奇产生兴趣，有兴趣这个最好的老师，还怕学生学得不认真吗？如今，“非遗”不仅实现了滁小课堂的延伸与拓展，还成为了重点凸显的特色传统文化课程。“非遗”也点燃了师生心中对优秀传统文化的热情和对伟大祖国深深的热爱之情。

当然，除了“非遗”，滁小孩子们还有许多其他课程选择，如戏曲、竹笛、琵琶、古筝、国画、灯谜、诵经典、茶艺文化等等。

为了整合身边资源，开发出更多受孩子欢迎的课程，滁小还联合明光路街道填海巷社区、安泰社会工作服务中心举行了"爷爷奶奶一堂课"公益事业进校园活动，开设的课程有奇石包公、我的童年、庐剧唱腔与表演、宫廷描金纸制作、木刻水印、家-远方、黄梅飘香等，爷爷奶奶讲述身边的历史与知识，让孩子们觉得更加亲切了。孩子们在快乐的氛围下学习，激发了学习的热情和创造力，这将让他们终生受益。

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活动紧扣五育主题实践更“丰富”

在多彩的活动中引导学生主动学习、主动发展，是快乐教育一直探索的话题。近年来，滁小的学生活动一直紧扣五育，不断延伸与拓展的主题实践活动，不仅抓住了孩子们的“胃口”，也打造了自己的特色。

滁小一直以传承传统文化为自豪，除了“非遗”进课堂之外，学校还开启了形式各样的传统佳节风俗活动，如春节开展“过年习俗知多少”活动；元宵节做灯笼、猜灯谜；“浓情端午节”了解端午的来历、习俗，邀请家长走进班级一起包粽子、做香囊；重阳节参观重阳文化展，感悟重阳文化，传承敬老美德等。

为了营造浓厚的德育文化氛围，滁小同样非常重视红领巾广播站、周一升旗仪式、每周主题班队会活动等常规工作的开展，努力在学生中形成爱国爱党、关心集体、尊敬师长等良好道德观念和行为习惯。同时利用一些重要节点，举办学生们喜闻乐见的主题活动，如举办“学童启智习礼仪书香润心快乐行”新生入学仪式、八一节“听老战士讲故事”“庆祝新中国70华诞——第六届红领巾图书漂流活动”等。为了激发同学们争做优秀学生，学校还会定期评选“美丽学生”。

劳动教育方面，学校积极指导学生利用学校和社区资源开展综合实践教育活动。如在校内开辟了“田田乐园”校园小农场，耕读并举，让学生们在日常劳作中体会到种植的乐趣；组织学生参观位于合肥市广德路的朱砖井污水处理厂，让学生们在带着问题探究问题中，体会到环境保护的重要性；邀请安徽农业大学学生走进滁小开展“绿色课堂”活动，科普知识的同时带来思考……

为了给滁小孩子们提供绘画书法等艺术展示平台，滁小除了组织学生积极参与各级各类比赛外，还联合合肥市久留米美术馆，连续两年为全校师生主办了书画展，吸引了不少市民前去参观。

不仅仅是和美术馆合作，滁小还联合社区书院，举办每周经典诵读活动，滁小的孩子可以在老师的引领下，自愿到社区书院诵读经典古文。学校与安徽名人馆和安徽地质博物馆也有合作，两个场馆会根据中国传统文化内容开展针对学生的主题活动。

在优秀传统文化和丰富主题教育中不断汲取营养，滁小的孩子们自信地活跃在各个舞台上，取得了众多荣誉。在瑶海区第九届德育文化艺术节中，学校共获得四个特等奖、四个一等奖的佳绩。课本剧《卖火柴的小女孩》还荣获国家教育部主办的全国第六届中小学艺术展演活动优秀创作奖和艺术表演奖小学甲组一等奖。

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教研注重交流师资力量更“优秀”

孩子学的轻松，需要建立在老师的不断自我“加压”上，不断提高课堂教学水平，扎扎实实向40分钟要质量，构筑“高效、优质、轻负”的美丽课堂。

课堂教学水平的提升，离不开扎实的教学教研活动，除了推门听课、专家课堂把脉、督学教研视导等常规教学管理，滁小还特别重视教学教研交流活动。如开展年轻教师汇报研讨、骨干教师专业引领、优秀教师校际共研等列活动。学校依托瑶海区孙存会名班主任工作室和合肥市戴萍名师工作室，开展了丰富多彩的教研交流活动，为一线教师们提供更加广阔的学习、交流平台。

学校和肥东梁园中心校开展了主题为“转变教学观念 打造高效课堂”的教学研讨活动；与几所学校开展了“加强校际共研，成就美丽课堂”主题的联合教研活动，活动涉及学科有思品、语文、数学、科学和心理健康，教研效果显著；与周边三所兄弟学校结成“四季花”校际发展联盟，通过校际间交流促进了学校资源共享，优势互补，达到了共同进步与发展。

滁小的办学特色不断彰显，得到了社会各界的一致认可。仅2019年，学校获得集体奖国家级3项、省级1项、市级10项；教师获得国家级奖项24项、省级65项、市级86项；学生获得国家级奖项394项、省级80项、市级198项。自我“加码”下的滁小，在不断储存快乐值的同时，也开始释放出更多的魅力。

郑文倩 汪红霞

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