为了孩子，他坚守“孤岛小学”30载

花学刚在教学生们唱歌。

儿时一封信挽回一个家庭

“当、当、当……”9月3日上午，花学刚站在教室门口敲响上课铁铃，22名孩子叽叽喳喳地跑进教室。因为当天是一年级学生第一天上课，那些平时在村里疯惯了的孩子们坐在座位上很难安静下来。

“坐好了，别乱动，听老师上课！”一名家长站在教室外呵斥着自己的孩子。

“别急，这些孩子要慢慢教，以后会听话的。”花学刚笑着对家长说。

不多时，教室里安静下来。“a，跟念，a。”花学刚响亮的声音从教室里传出来。不远处，几位村民坐在树荫下聊着天。

“村里要是没有花老师，我们这些孩子上学真是个问题。”村民李远珍说，“孤岛小学”实际是凤台县刘集乡彭岗小学花岗教学点，被大家称为“孤岛小学”，因为花岗村东、南、北三面是花家湖，一到汛期涨水，西面的路就会被淹，使这里成为一个孤岛。

“花老师是我们村里第一个文化人，他在这里教书30年了。”一位大娘说，花学刚是村里的名人，大家都尊敬他，他9岁上小学，到了4年级，就能为村里的人读写书信了。有一年，一位村民和老婆吵架，老婆一气之下抛下两个孩子回了四川娘家，孩子整天哭闹着找妈妈，村民找花学刚给老婆写了一封信，劝她回来。“没想到这封信真劝回了他老婆，挽回了一个家庭。”

这件事也触动了花学刚，他暗暗立志将来成为一名教师，把所学知识传授给村里人，让全村的孩子都能成为有文化的人。

洪涝时他把自家变成教室

1983年，花学刚初中毕业后，通过招考成为民办教师，让他成了花岗村新闻人物。“我们当时特别高兴，花岗村终于出了一名老师了。”李远珍回忆说，花学刚是全村人的骄傲，可大家没高兴几天，就听说乡里把他分配到彭岗小学教书，大家知道后，分头做工作，有找乡领导的，有找花学刚的，大家一致要求把花学刚留在花岗村任教。

“‘孤岛小学\’曾经有过几位老师，但我们这儿地处偏远，条件差，派来的老师没几天就呆不下去了，而且，花岗村在汛期被淹，老师上课也不正常，花学刚是咱花岗人，留得住，也放心。”李远珍说，有两年特大洪涝时，花老师还把教室的课桌、凳子等转移到自己家里，秋天开学时，洪水还没有退去，教室里还有很深的水，他就把孩子们带到自己家里上课。“为了不耽误学生上课，他连自己儿子参加高考都没有到城里去看看。”

花学刚是“孤岛小学”的全能教师，除了语文、数学外，还带音乐与体育。“我这里只带一、二年级的学生，三年级孩子大些，就可以自己去4里外的彭岗小学读书了。”花学刚说，一间教室里同时带两个年级课很难，经过他的苦想后，自创了“复式教学法”，就是先给一个年级布置作业，再给一个年级授新课。

“从教学点出去到彭岗小学继续读书的孩子，在班里都是优等生。”村民花学军说，花老师从教学点送出去的学生，已有15人考上本科院校，另外还有几名研究生，花老师自己的儿子现在也在江西读大三。

为了孩子他坚守孤岛30年

花岗村过去由于经常被淹，村民们不富裕，花岗村也被人们称为“穷村”。如今随着一些村民外出打工和做生意后，许多人家都盖起了楼房，而如今夹在这些楼房中间的花家，仍然是两间破瓦房，家里没有像样的家当。

“你看村里谁家不比你家过得好？谁家不比你有钱？如果你还在这里教书，只会穷一辈子。”花学刚的父母曾经这样责怪过他，很多亲威和朋友也劝他改行。“你有文化，脑子活，是块做生意的料。”也有人要帮他凑钱做生意，花学刚有些动心了。

“想起村里的孩子，真的很难抉择。”花学刚说，他是土生土长的花岗人，如果他都不能坚持，谁还能在这个教学点坚持下去？如果改行了，村里这些孩子们怎么办？

花学刚终究没有离开孤岛，没有离开他的孩子们。

1998年，花学刚顺利通过民师转正考试，成为一名在编教师。接到通知的那一天，他痛哭了一个晚上，能成为一名公职教师，至少向父母、亲戚、朋友，证明了他自己。

“我的学生现在有公务员，有白领，也有教师和军人，他们的成功与成就让我很欣慰。”花学刚说，他不后悔在孤岛上从教了30年。

本报记者 张安浩 摄影报道

在凤台县花家湖畔，一处三面环湖的高岗上，有一个“孤岛小学”，学校只有一间教室，花学刚是学校惟一的老师，他在孤岛上已从教30年，他在孤岛教出的学生中，有15人考上了大学，还有几名研究生。

“孤岛小学”只有一间教室。

花学刚手把手地教学生读写。

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