建好特教学校 办好特殊教育

每个县建好一所特殊教育学校、提高三类残疾儿童少年入学率、加快推进随班就读工作开展、做好“送教上门”工作……“十三五”以来，阜阳市教育部门积极将加快发展特殊教育列入工作重点，不断提升特殊教育质量，真正办好特殊教育。

建好县级特殊教育学校

   “十三五”规划建议指出，各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。到２０２０年，基本实现地市和３０万人口以上、残疾儿童较多的县都有一所特殊教育学校。

“以前，阜阳市部分县的特殊教育学校规模小、人数少，师资力量薄弱，没有能力接纳适龄残疾儿童就学。”日前，记者从市教育局获悉，目前阜阳市阜南、太和县已建成具有一定办学能力的特殊教育学校，颍上县在建。

市教育局基教科负责人王如达介绍，近年来，阜阳市积极推动各县特殊教育学校建设，大幅度提高视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率，并加强普通中小学残疾儿童少年随班就读工作指导和管理。“鼓励可听见的或肢体残疾的儿童少年到普通学校随班就读，融入正常的学习氛围和社会环境中。”

据介绍，目前阜阳市特殊教育学校在校生达３００多人，各县特殊教育学校将根据实际情况，预计可接纳一二百名学生。王如达说：“进一步满足阜阳市残疾儿童少年就学需要，让更多的残疾儿童少年，享受与非残疾儿童同等的教育权利。”

“特殊教育向两头延伸”

   随着特殊教育学校办学力量的逐渐提升，以及残疾儿童少年发展的必然需要，特殊教育将由９年义务教育向两头延伸到１５年，即对残疾儿童少年开设学前教育和高中教育。

据了解，早在２０１４年全省特殊教育提升实施计划起，阜阳市特殊教育学校就已对残疾儿童设立学前教育班。王如达介绍，阜阳市将逐步扩大特殊教育学校规模，不断向学前教育、高中教育延伸，因地制宜发展残疾儿童学前教育，以职业技能培训开展高中教育。

在特殊教育学校，针对学生具体情况，开设手语、盲文等基础课程，并根据师资力量和社会资源，开设剪纸、雕刻、毛笔、手工、电脑技术等技能课程，让其掌握一技之长，创造社会财富。

据介绍，之前特殊教育学校多以接收盲、聋、哑等残疾儿童少年为主。“针对存在智力障碍的儿童少年，阜阳市积极开展‘送教上门\’工作。”王如达介绍，去年，阜阳市教育部门联合市特殊教育学校，在颍东区开展“送教上门”试点工作，带领老师走进智障儿童少年家中指导学习，家长们对此反响较好。

办好特殊教育培养自强精神

   特殊教育是现代教育体系的重要组成部分，是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。王如达介绍，残疾儿童少年受教育权是其应该享有的权利，办好特殊教育学校，不仅要有规模上的发展，也要强调质量的提高。

“重视特殊教育，加强特殊教育投入力度和保障力度，提高残疾学生的综合素质，加强残疾学生职业技能和就业能力培养，开发潜能、补偿缺陷。”王如达说，社会文明程度不断提高，对弱势群体的关注度就会越高，对残疾学生来说，这有助于减轻家庭痛苦和负担，使他们树立积极面对人和事，全面融入社会的意识，培养自尊、自信、自立、自强的精神。

据了解，“十三五”期间，阜阳市将实施好特殊教育三年提升计划，每个县建设好一所特殊教育学校，加强特殊教育师资队伍建设，做好随班就读工作，推进为重度残疾儿童少年“送教上门”工作，全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快推进残疾人高等教育发展，切实办好特殊教育。

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本报记者 杨燕 实习生 程俊

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