以校园文化建设为学生的幸福人生奠基——记百姓身边的好学校合肥五十五中琥珀名城校区

2014年9月，合肥市义务教育阶段首批新优质学校创建试点学校确定并公布，合肥五十五中琥珀名城校区（以下简称“琥珀校区”）榜上有名。同时在2014年度“合肥市百姓身边的好学校”评选中，五十五中琥珀校区又再次荣誉当选。消息传来，业内人士纷纷评价，该校能够斩获殊荣绝非偶然，而是名至实归。可以说，伴随着合肥市建设现代化滨湖大城市，在家长对优质教育资源更加渴望的背景下，五十五中琥珀校区真正唱响了用心育人的乐曲，为学生积攒了未来发展的资本，从而让稚嫩的美丽花儿精彩绽放。

以校园文化为基础，发挥润物无声的隐形育人功能

随着“大汉风韵汉字广场”的建成，琥珀校区的孩子在优雅的环境中潜移默化地受到熏陶。广场共镶嵌了2500多块大理石字砖，包括了义务教育阶段的所有一类汉字，依课标之规，播文明之种，为学校母语教学开辟一条新路，每一个汉字都是一幅画，每一个汉字都是一首诗。孩子站在相应的汉字上，打鼓也好，做操也好，都会时刻谨记自己是中国人，应堂堂正正做人，端端正正写字。汉字广场周围，阅美人生两组雕塑在绿色植物的掩映下，把大汉风韵汉字广场点缀得更加清新雅致。

走进少年宫门厅，蓝天白云，绿树小鸟，生命的教育在这里承载。榕树藤条缠绕于挺拔枝干之上，象征着五十五中人对教育的不舍情结，希望学校有一天也能像榕树一样枝叶繁茂，桃李满天下……两棵榕树躯干上是昆虫标本玻璃展柜。展柜里成列着不同品种的昆虫标本，树上还有可爱的松鼠，快乐的黄鹂，把城市中远离大自然的孩子们重新带回了静谧的田野，同时也唤醒了少年儿童爱护大自然、保护生态环境的意识。

学校环境是人创作的，反过来又作用于人。承载着优质文化的环境，会在无声中熏染着师生。校园文化的建设，其实就是育人课程的开发，对学生起着潜移默化的教育作用。良好的校园文化环境，能形成一种无形的力量鞭策着学生们执着追求，健康成长。琥珀校区的国学长廊两边，分别悬挂着《三字经》、《弟子规》中学生耳熟能详的经典语句，并配有释文。长廊中间是古朴大气的国学墙，首先映入眼帘的是“国家”二字，作为一个中国人，应传承经典，“仁义礼智信”篆体字的设计阐述了儒家思想的精髓。仁爱是学校的校魂，仁的核心是爱，让爱充满校园也正是设计的初衷。

所谓人的成长，就是在环境相互作用中自我更新。孩子们每天和经典文化相见，文化之场就会化场中之人，其中的真善美就会悄然走进学生的心田，外化出来的就是一道绚丽的风景。在校园文化创建中，学校充分重视利用每一块空间、墙壁，每一条走廊、楼道的运用。

学校根据学生不同年龄特点而设计的开放型阅读区：如以海底世界为主题的书吧，绿色家园书吧，国学书吧，童趣十足，有的书吧设计的大气而雅致。而班级的书柜里，课外读物也深受孩子们的喜欢，在绿色植物的掩映下，校园阅读与班级书香一张一弛，相得益彰，当阅读与环境文化融合在一起，校园书香更具韵味。结合校魂“仁爱”，学校开展了以承儒雅之风，做君子少年为主题的系列德育活动。充分利用红领巾广播站、宣传栏、手抄报、主题班会等活动，营造文明和谐，健康向上的文化氛围。与此同时，琥珀校区还依托开放式书馆抓课内外学生阅读行为养成。

教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”在琥珀校区教学楼里，学生自己动手创作的班级文化与班级走廊文化交相辉映，给人一种“走在校园中，如同画中游”的感觉。在环境文化润物下，孩子们也快乐并幸福地收获着健康和自信。

以鼓韵文化为引擎，激发学生快乐成长的内在潜能

铿锵腰鼓穿热情，灵动教育写华章。建校以来，合肥五十五中琥珀校区在认真梳理校情的基础上，最终以“学打中华腰鼓，练强健体魄，承民族文化，做四有新人”为特色开掘的思路，将“鼓韵励志”定位为校园精神文化。经过老师们5年的探索与创新，今天越发鲜明的“腰鼓特色教育”催生了校园“鼓”文化。两个萌态十足的卡通小鼓娃是由学校老师自己设计的，作为校园的文化使者，孩子们都亲切的喊他们是灵灵和秀秀。学校大门口的左手边，一排以腰鼓为造型的橱窗，既是文化宣传阵地，又是彰显特色的一个窗口。站在汉字广场，向前望去，少年宫的门楼上，腰鼓雕塑大气激昂，红绸无风自舞，主座部分的鼓韵二字，是希望学校的小鼓手们能通过练习腰鼓，展现他们昂扬向上的生命活力，走廊上的腰鼓书架，班级里的摆放整齐的红色腰鼓，充满教育激情的红色腰鼓工作室，这些都为学校特色发展提供了有力的保障。

2012年，五十五中琥珀校区还成立了“灵韵腰鼓工作室”，在这里，老师们积极利用课内外时间，加强腰鼓基础动作训练，使之规范化、专业化、熟练化……结合学生的年龄特点和教学中的点滴经验，老师们还开发了腰鼓教育校本教材《打起腰鼓唱起歌》，教材按照低、中、高三段分层编写。今天，系统的腰鼓课程已被纳入了学校常规课程中。

源自对腰鼓教育的深度挖掘，该校区确立了“鼓舞唤醒”的育人策略。在老师们的带领下，孩子们识鼓“字”、探鼓“源”、跳鼓“舞”、悟鼓“韵”、传鼓“情”。在灵动教育理念的引领下，学校希望孩子们都是外显灵气，内藏灵秀，思维灵活，身手灵敏的。会打鼓的孩子最可爱，会打鼓的孩子最灵动。无论是体育课还是课间活动，孩子们都会精神抖擞，红绸带系着的红腰鼓或挎在肩上，或拴在腰间,他们挥舞的红绸，欢快的舞步，振奋而豪迈的鼓声，久久回荡在校园的上空。

小小腰鼓，敲响了孩子们七彩的梦想，更敲响了学校特色文化建设雄浑的鼓点。每年秋季的红色腰鼓文化艺术节，就是以腰鼓特色为抓手，孩子们画腰鼓、做腰鼓、写腰鼓、打腰鼓……一支小小的腰鼓，学生在强健身体的同时，凝聚精气神，也传承了中国传统文化。人民日报、人民日报海外版、光明日报、中国妇女报、新华社等中央级媒体曾多次对校区传统腰鼓“韵动”校园的活动进行过报道。近两年，该校区的百人腰鼓社团分别两次被评为市级、区级优秀社团。在2014年合肥市中小学生运动会的开幕式上，该校百人精品腰鼓方正更是技压全场。特色发展是学校文化建设的羽翼，而学生正是特色发展的主角。

以阅读文化为根本，引领教师在知识海洋幸福翱翔

为建设一支充满大爱、智慧和激情的教师队伍，一直以来琥珀校区都坚持文化立校，致力于阅读文化的探索和实践。

文本之读——充分发挥学校“先锋志同社”和“常春藤·语丝社”的作用，深入研究《学记》和苏赫姆林斯基的教育思想，指导课堂教学。每学期，学校每位行政人员每学期至少阅读一本管理类书籍，撰写读书心得，结合学校工作实际，开展读书交流。

讲堂之读——主要是通过开设专家讲堂，让教师与大师对话。学校先后邀请了成尚荣、高万祥这样的大师到我校进行交流。讲堂之读的第二方面是引导教师在学校或在兄弟学校开设讲堂，以“聊书”的形式展示个人才思。在推进教师读书活动中，“聊书”渐渐的成为了成为学校一种常态、一种文化。 2014年11月，五十五中琥珀校区成功举办首届“以书会友，以友辅仁”的大型聊书会，学校的年轻老师也先后在校长的带领下参加了在唐山、天津举办大型聊书会。交流中，老师们的儒雅、博学、自信得到了在场老师们的一致好评。当教师有了书卷气，学生也就有了书生气，整个校园必然会充满和谐温馨的氛围。

该校徐文良校长说：“学校将在近3年时间，以培养‘觉悟高、能力强、会生活\’的骨干教师为总体目标，以‘立身达人\’为教师专业化发展项目，把青年教师的培养作为学校教师队伍建设的重中之重，对青年教师作适合个体的规划及培养，搭建多元化平台，鼓励‘冒尖\’，把学校办成有特色的、老百姓家门口的‘新优质学校\’”。 尹家宝王兵合肥五十五中首届聊书会腰鼓特色展示

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